Sınıf ve derse göre çalışma kağıtları
MEB güncel müfredatına uygun tüm dersler ve üniteler (1.-8. sınıf, 8. sınıf LGS hazırlık dahil). Dersini, sınıfını ve üniteni seç; o üniteye özel, kazanım bazlı çalışma kağıdı üret.
Matematik
Sayılar, cebir, geometri ve veri — MEB kazanımlarına hizalı.
8. sınıftaysan: LGS Matematik Hazırlık
Tüm LGS matematik konuları, en çok çıkan alt-başlıklar ve sık sorulanlar tek sayfada.
1. Sayılar ve Nicelikler (1)
Rakamları ve 20'ye kadar olan sayıları, niceliklerin büyüklüklerini temsil etmek için kullanabilme. a) Niceliklerin büyüklüklerinin farklı temsillerini tanır. b) Karşılaştığı niceliklerin büyüklüklerini, farklı temsilleri bağlamında belirler. c) Karşılaştığı niceliklerin büyüklüklerini rakam ve sayılarla okur ve yazar.
2. Sayılar ve Nicelikler (2)
Standart olmayan uygun ölçme araçları ile nesnelerin uzunluğunu ve tartacağı kütlenin ölçüm sonuçlarını tahmin edebilme. a) Ölçeceği uzunluğa ve kütleye uygun standart olmayan ölçme aracını belirler. b) Ölçeceği uzunluğun ve tartacağı kütlenin ölçüm sonuçlarını belirlenen standart olmayan ölçü birimi cinsinden tahmin eder. c) Tahmininin doğruluğuna ilişkin yargıda bulunur.
3. Sayılar ve Nicelikler (3)
Paraları (1 TL, 5 TL, 10 TL, 20 TL, 50 TL, 100 TL ve 200 TL) tanıyabilme; paraların temsil ettiği büyüklükleri tanır.
4. İşlemlerden Cebirsel Düşünmeye
Günlük yaşamın içerdiği toplama ve çıkarma işlemlerini çözümleyebilme. a) Günlük yaşam durumunun toplama ve çıkarma işlemlerinden hangisini gerektirdiğini fark eder. b) Günlük yaşam durumuna karşılık gelen toplama ve çıkarma işlemlerini birbiri ile ilişkilendirir.
5. Nesnelerin Geometrisi (1)
Hedefe ulaşmak için mesafeleri ve yönleri içeren yönergeleri çözümleyebilme. a) Yönergede yer alan mesafe ve yönleri içeren kavramları belirler. b) Yönergeleri kullanarak başlangıç noktası ve hedef arasında ilişki kurar.
6. Nesnelerin Geometrisi (2)
Günlük yaşamdaki nesneleri biçimsel özelliklerine göre ayırt edebilme.
7. Veriye Dayalı Araştırma
Kategorik veriye dayalı temel veri grubu ile çalışabilme ve veriye dayalı karar verebilme. a) Kategorik veriye dayalı istatistiksel araştırma gerektiren günlük yaşam durumu belirler. b) Kategorik veriye dayalı betimleme gerektirebilecek araştırma soruları oluşturur. c) Kategorik verileri toplamak için plan yapar. ç) Kategorik verileri toplar. d) Toplanan verileri analiz etmek için görselleştirme araçlarından çetele, sıklık tablosu ve nesne grafiğini seçer. e) Seçtiği araçlarla verileri görselleştirerek analiz eder. f) Araştırma sonuçlarını yorumlar. g) Araştırma sonuçlarını araştırma sorularına göre değerlendirir.
1. Sayılar ve Nicelikler (1)
Niceliklerin büyüklüklerini temsil etmede sayıların sembolik temsillerinden yararlanabilme. a) Niceliklerin büyüklüklerinin farklı temsillerini tanır. b) Niceliklerin büyüklüklerine uygun sayı temsillerini belirler. c) Niceliklerin büyüklüklerine karşılık gelen sayıları okur ve yazar.
2. Sayılar ve Nicelikler (2)
Bütün, yarım ve çeyrek arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme. a) Bir bütünün yarım ve çeyrek parçalarını belirler. b) Bütün, yarım ve çeyrek arasındaki ilişkileri belirler.
3. İşlemlerden Cebirsel Düşünmeye
Toplama ve çıkarma işlemleri gerektiren günlük yaşam problemlerini çözebilme. a) Problemi anlayarak verilen ve istenilenleri belirler. b) Verilen ve istenilenlerin gerektirdiği işlemler arasındaki ilişkiyi belirler. c) Verilenleri uygun matematiksel temsillere dönüştürür. ç) Matematiksel temsillere dönüştürdüğü problemi kendi ifadeleri ile açıklar. d) Tahminde bulunarak işlemleri gerçekleştirmek için stratejiler geliştirir. e) Belirlenen strateji ya da stratejileri çözüm için uygular. f) Çözüm yollarını kontrol ederek çözüme ulaştırmayanı değiştirir. g) Stratejileri gözden geçirerek kısa yolları değerlendirir. ğ) Çözüme ulaştıran stratejinin hangi problemlere uygulanabileceğini geneller. h) Genellemenin geçerliliğini matematiksel örneklerle değerlendirir.
4. Nesnelerin Geometrisi (1)
Günlük yaşamda kullanılan nesneleri biçimsel özelliklerine göre geometrik cisim olarak sınıflandırabilme. a) Günlük yaşamda kullanılan nesnelerin biçimsel özelliklerini belirler. b) Farklı nesneleri biçimsel özelliklerine göre ayırır. c) Nesneleri geometrik cisim olarak tasnif eder. ç) Geometrik cisimleri adlandırır.
5. Nesnelerin Geometrisi (2)
Mesafe ve yönleri içerecek şekilde hedefe ulaşmak için uygun stratejilere karar verebilme. a) Hedefe ulaşmak için ölçüt belirler. b) Belirlediği ölçüte uygun bilgileri toplar. c) Topladığı bilgilerden ölçüte yönelik seçenekler oluşturur. ç) Oluşturduğu seçenekler üzerinde mantıksal denetleme yapar. d) Seçenekler arasından ölçüte uygun seçim yapar. e) Ölçüt değişikliği durumunu sürece yansıtır.
6. Veriye Dayalı Araştırma
Kategorik veriye dayalı en çok iki veri grubu ile çalışabilme ve veriye dayalı karar verebilme. a) Kategorik veriye dayalı istatistiksel araştırma gerektiren günlük yaşam durumu belirler. b) Kategorik veriye dayalı betimleme veya karşılaştırma gerektirebilecek araştırma soruları oluşturur. c) Kategorik verileri toplamak için plan yapar. ç) Kategorik verileri toplar. d) Toplanan verileri analiz etmek için görselleştirme araçlarından çetele tablosu, sıklık tablosu ve şekil grafiğini seçer. e) Seçtiği araçlarla verileri görselleştirerek analiz eder. f) Araştırma sonuçlarını yorumlar. g) Araştırma sonuçlarını araştırma sorularına göre değerlendirir.
1. Sayılar ve Nicelikler (1)
Niceliklerin büyüklüklerine karşılık gelen 1000'e kadar olan sayıların temsillerinden yararlanabilme. a) Niceliklerin büyüklüklerinin temsillerini tanır. b) Niceliklerin büyüklüklerine uygun sayı temsillerini belirler. c) Niceliklerin büyüklüklerine karşılık gelen uygun sayıları okur ve yazar.
2. Sayılar ve Nicelikler (2)
Bütün, yarım ve çeyreğin kesirle gösterimi için modellerden yararlanabilme. a) Bütün, yarım ve çeyrek modellerinin temsillerini tanır. b) Bütün, yarım ve çeyrek modellerine uygun kesir temsillerini belirler. c) Belirlediği temsili bütün, yarım ve çeyrek modelleri için kullanır.
3. İşlemlerden Cebirsel Düşünmeye
Toplama ve çıkarma işlemlerinin sonuçlarını tahminde bulunarak ve zihinden işlem yaparak muhakeme edebilme. a) Toplama ve çıkarma işlemlerine ilişkin ögeleri belirler. b) Toplama ve çıkarma işlemlerine ilişkin ögeler arasındaki ilişkileri belirler. c) Toplama ve çıkarma işlemine yönelik tahminî ve zihinden işlem sonuçları arasında ilişki kurar. ç) Tahminî ve zihinden işlem sonuçlarının tutarlılığını ifade eder.
4. Nesnelerin Geometrisi (1)
Geometrik cisimlerin özelliklerini yorumlayabilme. a) Geometrik cisimlerin özelliklerini inceler. b) Geometrik cisimlerin köşe, yüz ve ayrıt özelliklerini ifade eder. c) Köşe, yüz ve ayrıt terimlerini kendi ifadeleri ile açıklar.
5. Nesnelerin Geometrisi (2)
Birden fazla simetri doğrusu olan şekilleri çözümleyebilme. a) Kare, dikdörtgen ve dairenin birden fazla simetri doğrusu olduğunu belirler. b) Simetri doğrusuna göre oluşan parçaların birbirine eş olduğunu belirler.
6. Veriye Dayalı Araştırma
Kategorik ve sayma ile elde edilen nicel veriye dayalı tek veri grubu ile çalışabilme ve veriye dayalı karar verebilme. a) İstatistiksel araştırma gerektiren günlük yaşam durumunu belirler. b) Araştırma soruları oluşturur. c) Veri toplama planı yapar. ç) Veri toplar. d) Görselleştirme araçlarından (çetele, sıklık tablosu, nokta grafiği) seçer. e) Seçilen araçlarla veriyi analiz eder. f) Araştırma sonuçlarını yorumlar. g) Sonuçları araştırma sorularına göre değerlendirir.
1. Sayılar ve Nicelikler (1)
Niceliklerin büyüklükleri için en fazla altı basamaklı olan sayıların temsillerinden yararlanabilme. a) Niceliklerin büyüklüklerinin temsillerini tanır. b) Niceliklerin büyüklüklerine uygun sayı temsillerini belirler. c) Niceliklerin büyüklüklerine karşılık gelen uygun sayıları okur ve yazar.
2. Sayılar ve Nicelikler (2)
Basit, bileşik ve tam sayılı kesirleri kullanmak için matematiksel temsillerden yararlanabilme. a) Basit, bileşik ve tam sayılı kesirlerin temsillerini tanır. b) Günlük yaşam durumuna uygun basit, bileşik ve tam sayılı kesir temsillerini belirler. c) Belirlediği basit, bileşik ve tam sayılı kesirlerin temsillerini kullanır.
3. İşlemlerden Cebirsel Düşünmeye
Toplama ve çıkarma işlemlerini zihinden yaparak çözümleyebilme. a) Zihinden işlemlerde sayıların uygun biçimde parçalarını belirler. b) Sayıların parçalarına ait özellikleri ilişkilendirir.
4. Nesnelerin Geometrisi (1)
Geometrik cisimlerin açınımlarını yapılandırabilme. a) Geometrik cisimlerin açınımlarını inceleyerek yüzler arasında mantıksal ilişkiler ortaya koyar. b) Ortaya koyduğu ilişkilerden yola çıkarak geometrik cismi oluşturur.
5. Nesnelerin Geometrisi (2)
Günlük yaşamdan örneklerle açıyı bir dönme miktarı olarak yorumlayabilme. a) Günlük hayattan örneklerle açıyı belirler. b) Açıları bağlamından koparmadan günlük yaşam durumlarına dönüştürür. c) Açıyı bir dönme miktarı olarak yeniden ifade eder.
6. Nesnelerin Geometrisi (3)
Geometrik nesneler ve şekiller üzerinden doğruya göre simetriyi yorumlayabilme. a) Geometrik şekiller ve modeller üzerinden aynaya göre simetrinin özelliklerini inceler. b) Aynaya göre simetri ile doğruya göre simetri arasındaki ilişkiyi fark eder. c) Aynaya göre simetriyi, anlamını değiştirmeden kendi ifadeleriyle doğruya göre simetri olarak yeniden ifade eder.
7. Olayların Olasılığı ve Veriye Dayalı Araştırma
Günlük yaşamdan herhangi bir olayın olma olasılığını 'imkânsız, olabilir, kesin' olarak belirleyebilme.
1. Sayılar ve Nicelikler (1)
Altı basamaklı sayıları okuma ve yazmayı çok basamaklı sayılara genelleyebilme. a) Günlük hayattaki farklı bağlamlardan yola çıkarak altıdan çok basamaklı sayılar hakkında bilgi toplar. b) Sayıların bölükleri ile okunuşları arasındaki ortak özellikleri belirler. c) Sayıların bölükleri ile okunuşları arasındaki örüntüler üzerinden basamak sayısı altıdan çok olan sayıların okunuş ve yazılışları hakkında önermelerde bulunur.
2. Sayılar ve Nicelikler (2)
Gerçek yaşam durumlarına karşılık gelen kesirleri farklı biçimlerde temsil edebilme. a) Kesirlerin farklı gösterimlerinin (bileşik, tam sayılı, ondalık, yüzde) gerçek yaşam durumu içerisindeki kullanımını anlar. b) Gerçek yaşam durumlarında karşılaşılan kesirlerin farklı gösterimlerini ilişkilendirmek için farklı modelleri seçer. c) Seçilen modelleri kullanır. ç) Kullanılan modelleri kesirlerin farklı gösterimleri ile yorumlar. d) Benzer durumlarda kullanılabilecek farklı modelleri kullanışlılık açısından karşılaştırır. e) Karşılaştırdığı modellerin kullanışlılığına ilişkin karar verir.
3. İşlemlerle Cebirsel Düşünme
Eşitliğin korunumuna ve işlem özelliklerine yönelik çıkarım yapabilme. a) Eşitliğin korunumuna, doğal sayılarla toplama ve çarpma işlemlerinin değişme, birleşme; çarpmanın toplama ve çıkarma işlemleri üzerine dağılma özelliklerine yönelik varsayımlarda bulunur. b) İncelediği örnekler üzerinden varsayımına yönelik genellemeleri belirler. c) Genellemelerin varsayımını karşılayıp karşılamadığını çeşitli örneklerle sınar. ç) Sonuca yönelik doğrulayabileceği matematiksel önermeyi sözel ve sembolik temsil ile sunar. d) Sunduğu önermenin katkısına yönelik gerekçe sunar.
4. Geometrik Şekiller
Temel geometrik çizimler için matematiksel araç ve teknolojiden yararlanabilme. Nokta, doğru, doğru parçası, ışın, açı, çember ve dikme çiziminde gerekli araç ve teknolojileri tanır; uygun araçları belirler ve kullanır.
5. Geometrik Nicelikler
Kenar uzunlukları doğal sayı olan bir dikdörtgenin çevre uzunluğu verildiğinde kenar uzunluklarını yorumlayabilme. a) Kenar uzunlukları doğal sayı olan bir dikdörtgenin çevre uzunluğu verildiğinde olası kenar uzunluklarını inceler. b) Verilen çevre uzunluğuna sahip ve kenar uzunlukları doğal sayı olan dikdörtgen oluşturur. c) Kenar uzunlukları doğal sayı olan farklı dikdörtgenlerin aynı çevre uzunluğuna sahip olabileceğini açıklar.
6. İstatistiksel Araştırma Süreci
Kategorik veri ile çalışabilme ve veriye dayalı karar verebilme. a) Kategorik veriye dayanan istatistiksel araştırma gerektiren durumları fark eder. b) Kategorik veriye dayanan betimleme veya karşılaştırma gerektirebilecek araştırma soruları oluşturur. c) Kategorik veriye ulaşmak için plan yapar. ç) Kategorik veriye ve araştırma sorusuna uygun anket soruları hazırlar. d) Anketi kullanarak veri toplar veya hazır veriye ulaşır. e) Veri görselleştirme aracını (sıklık tablosu, sütun grafiği, daire grafiği, nokta grafiği gibi) seçme gerekçelerini belirtir. f) Toplanan veriyi uygun görselleştirme aracı ile analiz eder. g) Araştırma sonuçlarını elde eder. ğ) Araştırmada ulaştığı sonuçlara yönelik gerekçeler sunar. h) Araştırma sonuçlarının araştırma sorusuna ne düzeyde cevap verdiğini değerlendirir. ı) Araştırma süreci adımlarını değerlendirerek araştırma sürecine uygun olmayan adımları yeniden planlar.
7. Veriden Olasılığa
Herhangi bir olayın olasılığının 0 (imkânsız) ile 1 (kesin) arasında (0 ve 1 dâhil) olduğunu (olasılık spektrumu) yorumlayabilme. a) Olayları ve olası durumları inceler. b) Bir olayın olasılığına dair tahminlerini farklı sayı temsillerine dönüştürür. c) Kendi ifadeleriyle tahminde bulunduğu bir olayın olasılığının 0 ile 1 arasında (0 ve 1 dâhil) olduğunu ifade eder.
1. Sayılar ve Nicelikler (1)
Karşılaştığı problem durumlarında bir doğal sayının çarpan ve katlarına yönelik muhakeme yapabilme. a) Varsayımlarda bulunur. b) Genellemeler belirler. c) Modeller ile gösterir. ç) Matematiksel önermeyi sunar. d) Gerekçeleri sunar. e) Kapsayıcı örnekler verir. f) Benzer önermelere uygulanabilirliğini değerlendirir.
2. Sayılar ve Nicelikler (2)
Gerçek yaşam durumlarında ondalık gösterimlerin basamak değerlerini kesirlerden yararlanarak yorumlayabilme. a) Ondalık gösterimlerin basamak değerlerini inceler. b) Ondalık gösterimlerin basamak değerlerini paydası 10, 100 ve 1000 olan kesirlerin toplamlarını kullanarak yeniden ifade eder. c) Ondalık gösterimlerin basamak değerlerini kendi cümleleriyle açıklar.
3. İşlemlerle Cebirsel Düşünme ve Değişimler
Gerçek yaşam durumlarında bilinen niceliklerden bilinmeyen niceliklere ilişkin muhakeme yapabilme. a) Gerçek yaşam durumlarında nicelikleri belirler. b) Nicelikler arasındaki ilişkileri tablo temsili kullanarak belirler. c) Nicelikler arasındaki ilişkileri cebirsel olarak ifade eder. ç) Cebirsel ifadenin anlamını kendi cümleleri ile açıklar. d) Yorumladığı cebirsel ifadelere karşılık gelen durumlara yönelik varsayımda bulunur. e) Verilen cebirsel ifadelere yönelik varsayımda bulunduğu durumları inceleyerek değişkenlerin ve cebirsel ifadelerin anlamlarına yönelik genellemeleri belirler. f) Elde ettiği genellemelerin varsayımını karşılayıp karşılamadığını farklı sözel ve cebirsel ifadeler ile sınar. g) Doğrulayabileceği sözel ve cebirsel ifadeleri farklı değişken ve değerlerle sözel ve cebirsel olarak yeniden ifade eder. ğ) Cebirsel ifadelerin matematiğin farklı alanlarında ve gerçek yaşam durumlarında kullanımına yönelik katkısını ifade eder.
4. Geometrik Şekiller
Düzlemde iki paralel doğru ve bir kesen ile oluşan açıları sınıflandırabilme. a) Düzlemde iki paralel doğru ve bir kesen ile oluşan açıları belirler. b) Düzlemde iki paralel doğru ve bir kesen ile oluşan açıları ayrıştırır. c) Düzlemde iki paralel doğru ve bir kesen ile oluşan açıları tasnif eder. ç) Bu tasnife göre açıları adlandırır.
5. Geometrik Nicelikler
Uzunluk ve alan ölçme birimleri arasındaki ilişkilerle ilgili analojik akıl yürütebilme. a) Uzunluk ve alan ölçme birimleri arasındaki ilişkileri gözlemler. b) Uzunluk ve alan ölçme birimleri arasındaki ilişkiyi tespit eder. c) Uzunluk ve alan ölçme birimleri arasında kurulan ilişkiden hareketle alan ölçme birimleri arasındaki ilişkiye dair çıkarım yapar.
6. İstatistiksel Araştırma Süreci
Kategorik veya nicel (kesikli) veri ile çalışabilme ve veriye dayalı karar verebilme. a) Kategorik veya nicel veriye dayanan istatistiksel araştırma gerektiren durumları fark eder. b) Betimleme veya karşılaştırma gerektirebilecek araştırma soruları oluşturur. c) Veriye ulaşmak için plan yapar. ç) Veri toplama amacına uygun anket soruları hazırlar. d) Anketi kullanarak veri toplar veya hazır veriye ulaşır. e) Görselleştirme ve özetleme araçları seçiminin gerekçelerini belirtir. f) Toplanan veriyi uygun araçlarla analiz eder. g) Araştırma sonuçlarını elde eder. ğ) Ulaştığı sonuçlara gerekçeler sunar. h) Sonuçların araştırma sorusuna cevap verme düzeyini değerlendirir. ı) Süreci değerlendirerek uygun olmayan adımları yeniden planlar.
7. Veriden Olasılığa
Bir olayın olasılığını gözleme dayalı tahmin edebilme. a) Bir olayın olasılığı ile deneylerden elde ettiği veriyi ilişkilendirir. b) Deneye ait tekrar sayısı ile deneyin çıktılarının göreli sıklıklarının ilişkisine yönelik çıkarım yapar. c) Çıkarımlardan hareketle olasılık değerini hesaplama için göreli sıklığın kullanımına yönelik yargıda bulunur.
1. Sayılar ve Nicelikler (1)
Gerçek yaşam ya da matematiksel durumlarda doğal sayı, tam sayı ve rasyonel sayıları yorumlayabilme. a) Tam sayıları inceler. b) Tam sayıları rasyonel sayılara genişletir ve mutlak değerle sayı doğrusunda açıklar. c) Sayı doğrusu üzerinde her rasyonel sayının bir noktaya karşılık geldiğini açıklar.
2. Sayılar ve Nicelikler (2)
Gerçek yaşam durumları üzerinden oran ilişkileri hakkında muhakeme yapabilme. a) İki niceliğin karşılaştırılmasında toplamsal (mutlak) ve çarpımsal (bağıl) ilişkileri ayırt eder. b) Oranın iki niceliğin çarpımsal ilişkiler kurularak karşılaştırılması olduğunu belirler. c) İçerdiği oranı birimli ve birimsiz oran olarak ifade eder. ç) Birimli ve birimsiz oranı kendi ifadeleriyle açıklar. d) Denk orana ve birim orana ilişkin varsayımlarda bulunur. e) Örneklere ait ilişkileri inceleyerek denk oran ve birim orana ilişkin genellemeleri belirler. f) Elde ettiği genellemelerin varsayımını karşılayıp karşılamadığını çeşitli temsiller ile sınar. g) Ulaştığı sonuca yönelik doğrulayabileceği matematiksel bir önermeyi sunar. ğ) Sunduğu önermenin katkısına yönelik gerekçeler sunar.
3. İşlemlerle Cebirsel Düşünme ve Değişimler
Gerçek yaşam durumları ya da matematiksel durumlar üzerinden cebirsel ifadelerle toplama, çıkarma ve bir rasyonel sayıyla çarpma işlemlerini yorumlayabilme. a) Gerçek yaşam durumlarına ya da matematiksel durumlara karşılık gelen cebirsel ifadelerle işlemleri inceler. b) Toplama ve çarpma işlemlerinin özelliklerini, cebirsel ifadelerde işlem yaparken kullanır. c) Bu işlemler ve sonuçları arasındaki denkliği açıklar.
4. Dönüşüm
Şekillerin yansıma dönüşümü altındaki görüntülerinin oluşturulmasına dair çıkarım yapabilme. a) Şekillerin yansıma dönüşümleri altındaki görüntülerini oluşturmaya dair varsayımlarda bulunur. b) Şekillerin yansıma dönüşümü altındaki görüntülerini oluşturur. c) Varsayımlarını doğrulamaya yönelik karşılaştırmalar yapar. ç) Bir şekil ile yansıma dönüşümü altındaki görüntüsü arasındaki ilişkilere dair önermeler sunar. d) Önermenin verilen iki eş şeklin bir doğruya göre simetrik olup olmadığını belirlemeye ve simetrik bir şeklin simetri doğrusunu oluşturmaya yönelik katkısını değerlendirir.
5. Geometrik Nicelikler (1)
Eş küplerle oluşturulan yapılar ile görünümleri arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme. a) Eş küplerle oluşturulan yapıların farklı yönlerden görünümlerini çizer ve görünümleri verilen yapıları eş küplerle oluşturur. b) Oluşturduğu yapı ile görünümleri arasındaki ilişkileri belirler.
6. Geometrik Nicelikler (2)
Dikdörtgenin, paralelkenarın alanına ve çemberin uzunluğuna ilişkin deneyimlerini dairenin alan bağıntısına yansıtabilme. a) Dikdörtgenin, paralelkenarın alanı ve çemberin uzunluğuna yönelik deneyimlerini gözden geçirir. b) Dikdörtgenin alan bağıntısı ve çemberin uzunluğundan yola çıkarak dairenin alan bağıntısına yönelik çıkarım yapar. c) Çıkarımını farklı örnekler üzerinden değerlendirir.
7. Geometrik Şekiller
Matematiksel araç ve teknolojiden yararlanarak üçgende kenarortayı, açıortayı ve yüksekliği çözümleyebilme. a) Üçgende kenarortayı, açıortayı ve yüksekliği belirler. b) Üçgende kenarortay, açıortay ve yükseklik arasındaki ilişkileri belirler.
8. İstatistiksel Araştırma Süreci
Kategorik veya nicel (sürekli) veri ile çalışabilme ve veriye dayalı karar verebilme. a) Kategorik veya nicel (sürekli) veriye dayanan istatistiksel araştırma gerektiren durumları fark eder. b) Betimleme veya karşılaştırma gerektirebilecek araştırma soruları oluşturur. c) Veriye ulaşmak için plan yapar. ç) Araştırma sorusuna uygun anket soruları hazırlar. d) Anketi kullanarak veri toplar veya hazır veriye ulaşır. e) Veri görselleştirme ve özetleme araçlarını seçme gerekçelerini belirtir. f) Toplanan veriyi uygun araçlarla analiz eder. g) Araştırma sonuçlarını elde eder. ğ) Ulaştığı sonuçlara yönelik gerekçeler sunar. h) Sonuçların araştırma sorusuna ne düzeyde cevap verdiğini değerlendirir. ı) Araştırma süreci adımlarını değerlendirerek uygun olmayan adımları yeniden planlar.
9. Veriden Olasılığa
Bir olayın ve tümleyeninin olasılığına ilişkin tümevarımsal akıl yürütebilme. a) Bir olayın olasılığını hesaplamaya ilişkin olası tüm çıktıları gözlemler. b) Bir olayın ve tümleyeninin olasılığını hesaplamak için matematiksel ilişkiyi bulur. c) Bir olayın ve tümleyeninin olasılığının ilişkisine yönelik genelleme yapar.
1. Sayılar ve Nicelikler
Farklı bağlamlardaki üslü ifadelere, özelliklerine ve üslü ifadelerle yapılan işlemlere ilişkin çıkarım yapabilme. a) Karşılaştığı bağlamlardaki üslü ifadeler, özellikleri ve işlemlere yönelik varsayımlarda bulunur. b) Üslü ifadeleri, özelliklerini ve işlemleri inceleyerek genellemeleri belirler. c) Ulaştığı genellemelerin varsayımını karşılayıp karşılamadığını örnekler ve çeşitli temsillerle sınar. ç) Önermeleri sözel ve cebirsel olarak ifade eder. d) Sunduğu önermelerin matematiksel süreçlere katkısını sözel olarak açıklar.
2. Cebirsel Düşünme ve Değişimler
Gerçek yaşam durumları üzerinden dik koordinat sistemini çözümleyebilme. a) Dik koordinat sisteminin bileşenlerini (düzlem, eksenler, sayı ikilileri gibi) belirler. b) Dik koordinat sisteminde bileşenler arasındaki ilişkileri belirler.
3. Geometrik Şekiller
Matematiksel araç ve teknoloji yardımıyla üçgenin kenarları ve açıları arasındaki ilişkiyi yorumlayabilme. Üçgenin kenar ve açı özelliklerini inceler; kenar uzunluklarının büyüklüğüne göre açıları, açı ölçülerine göre kenarları sıralar; kenar uzunlukları ve açı ölçüleri arasındaki ilişkiyi ifade eder.
4. Geometrik Nicelikler
Dik prizmalar, dikdörtgen dik piramit, dik dairesel silindir ve dik dairesel koninin yüzey açınımlarını çözümleyebilme. a) Dik prizmalar, dikdörtgen dik piramit, dik dairesel silindir ve dik dairesel koninin yüzey açınımlarında yer alan şekilleri belirler. b) Dik prizmalar, dikdörtgen dik piramit, dik dairesel silindir ve dik dairesel koninin yüzey açınımlarında yer alan şekiller arasındaki ilişkileri belirler.
5. Dönüşüm
Matematiksel araç ve teknoloji yardımıyla öteleme dönüşümünü çözümleyebilme. a) Matematiksel araç ve teknoloji yardımıyla düzlemde geometrik şekillerin öteleme dönüşümü altındaki görüntülerinin kenar ve açı özelliklerini belirler. b) Geometrik şekiller ile öteleme dönüşümü altındaki görüntüleri arasındaki ilişkileri belirler.
6. İstatistiksel Araştırma Süreci
Kategorik veya nicel veri ile çalışabilme ve veriye dayalı karar verebilme. a) Kategorik/nicel veriye dayanan istatistiksel araştırma durumlarını fark eder. b) Betimleme/karşılaştırma gerektiren araştırma soruları oluşturur. c) Veriye ulaşma için plan yapar. ç) Araştırma sorusuna uygun anket soruları hazırlar. d) Anketi kullanarak veri toplar veya hazır veriye ulaşır. e) Veri görselleştirme ve özetleme araçlarını seçme gerekçelerini belirtir. f) Toplanan veriyi uygun araçlarla analiz eder. g) Araştırma sonuçlarını elde eder. ğ) Sonuçlara yönelik gerekçeler sunar. h) Sonuçların araştırma sorusuna cevap verme düzeyini değerlendirir. ı) Araştırma sürecini değerlendirerek uygun olmayan adımları yeniden planlar.
7. Veriden Olasılığa
Gerçek yaşamda karşılaşabileceği bir olayın olasılığına ilişkin farklı olasılık yaklaşımlarından (öznel, deneysel, teorik) uygun olanı belirleyerek karar verebilme. a) Bir olayın olasılığına ilişkin karar vermeye yönelik amacı belirler. b) Karara ilişkin bilgi toplar. c) Karara ilişkin olasılık yaklaşımlarına yönelik önermeler oluşturur. ç) Karara ilişkin oluşturduğu önermeleri sorgular. d) Ulaştığı sonuca göre olasılık yaklaşımlarına ilişkin seçim yapar. e) Olasılık yaklaşımına ilişkin seçimini verdiği karara yansıtır.
Türkçe
Okuma, dil bilgisi, yazım-noktalama ve özgün metinler.
1. Güzel Davranışlarımız
Okuduğu/dinlediği metnin konusunu ve ana duygusunu/ana fikrini belirler.
2. Mustafa Kemal’den Atatürk’e
Okuduğu/dinlediği metnin konusunu ve ana duygusunu/ana fikrini belirler.
3. Çevremizdeki Yaşam
Okuduğu/dinlediği metnin konusunu ve ana duygusunu/ana fikrini belirler.
4. Yol Arkadaşımız Kitaplar
Okuduğu/dinlediği metnin konusunu ve ana duygusunu/ana fikrini belirler.
5. Yeteneklerimizi Keşfediyoruz
Okuduğu/dinlediği metnin konusunu ve ana duygusunu/ana fikrini belirler.
6. Minik Kâşifler
Okuduğu/dinlediği metnin konusunu ve ana duygusunu/ana fikrini belirler.
7. Atalarımızın İzleri
Okuduğu/dinlediği metnin konusunu ve ana duygusunu/ana fikrini belirler.
8. Sorumluluklarımızın Farkındayız
Okuduğu/dinlediği metnin konusunu ve ana duygusunu/ana fikrini belirler.
1. Değerlerimizle Varız
Okuduğu/dinlediği metnin konusunu ve ana duygusunu/ana fikrini belirler.
2. Atatürk Ve Çocuk
Okuduğu/dinlediği metnin konusunu ve ana duygusunu/ana fikrini belirler.
3. Doğada Neler Oluyor?
Okuduğu/dinlediği metnin konusunu ve ana duygusunu/ana fikrini belirler.
4. Okuma Serüvenimiz
Okuduğu/dinlediği metnin konusunu ve ana duygusunu/ana fikrini belirler.
5. Yeteneklerimizi Tanıyoruz
Okuduğu/dinlediği metnin konusunu ve ana duygusunu/ana fikrini belirler.
6. Mucit Çocuk
Okuduğu/dinlediği metnin konusunu ve ana duygusunu/ana fikrini belirler.
7. Kültür Hazinemiz
Okuduğu/dinlediği metnin konusunu ve ana duygusunu/ana fikrini belirler.
8. Haklarımızı Biliyoruz
Okuduğu/dinlediği metnin konusunu ve ana duygusunu/ana fikrini belirler.
1. Değerlerimizle Yaşıyoruz
Okuduğu/dinlediği metnin konusunu ve ana duygusunu/ana fikrini belirler.
2. Atatürk Ve Kahramanlarımız
Okuduğu/dinlediği metnin konusunu ve ana duygusunu/ana fikrini belirler.
3. Doğayı Tanıyoruz
Okuduğu/dinlediği metnin konusunu ve ana duygusunu/ana fikrini belirler.
4. Bilgi Hazinemiz
Okuduğu/dinlediği metnin konusunu ve ana duygusunu/ana fikrini belirler.
5. Yeteneklerimizi Kullanıyoruz
Okuduğu/dinlediği metnin konusunu ve ana duygusunu/ana fikrini belirler.
6. Bilim Yolculuğu
Okuduğu/dinlediği metnin konusunu ve ana duygusunu/ana fikrini belirler.
7. Millî Kültürümüz
Okuduğu/dinlediği metnin konusunu ve ana duygusunu/ana fikrini belirler.
8. Hak Ve Sorumluluklarımız
Okuduğu/dinlediği metnin konusunu ve ana duygusunu/ana fikrini belirler.
1. Erdemler
Okuduğu/dinlediği metnin konusunu ve ana duygusunu/ana fikrini belirler.
2. Millî Mücadele Ve Atatürk
Okuduğu/dinlediği metnin konusunu ve ana duygusunu/ana fikrini belirler.
3. Doğa Ve İnsan
Okuduğu/dinlediği metnin konusunu ve ana duygusunu/ana fikrini belirler.
4. Kütüphanemiz
Okuduğu/dinlediği metnin konusunu ve ana duygusunu/ana fikrini belirler.
5. Kendimizi Geliştiriyoruz
Okuduğu/dinlediği metnin konusunu ve ana duygusunu/ana fikrini belirler.
6. Bilim Ve Teknoloji
Okuduğu/dinlediği metnin konusunu ve ana duygusunu/ana fikrini belirler.
7. Geçmişten Geleceğe Mirasımız
Okuduğu/dinlediği metnin konusunu ve ana duygusunu/ana fikrini belirler.
8. Demokratik Yaşam
Okuduğu/dinlediği metnin konusunu ve ana duygusunu/ana fikrini belirler.
1. Oyun Dünyası
Metnin konusunu, ana fikrini ve yardımcı fikirlerini belirler.
2. Atatürk’ü Tanımak
Metnin konusunu, ana fikrini ve yardımcı fikirlerini belirler.
3. Duygularımı Tanıyorum
Metnin konusunu, ana fikrini ve yardımcı fikirlerini belirler.
4. Geleneklerimiz
Metnin konusunu, ana fikrini ve yardımcı fikirlerini belirler.
5. İletişim Ve Sosyal İlişkiler
Metnin konusunu, ana fikrini ve yardımcı fikirlerini belirler.
6. Sağlıklı Yaşıyorum
Metnin konusunu, ana fikrini ve yardımcı fikirlerini belirler.
1. Dilimizin Zenginliği
Metnin konusunu, ana fikrini ve yardımcı fikirlerini belirler.
2. Bağımsızlık Yolu
Metnin konusunu, ana fikrini ve yardımcı fikirlerini belirler.
3. Farklı Dünyalar
Metnin konusunu, ana fikrini ve yardımcı fikirlerini belirler.
4. İletişim Ve Sosyal İlişkiler
Metnin konusunu, ana fikrini ve yardımcı fikirlerini belirler.
5. Bilim Ve Teknoloji
Metnin konusunu, ana fikrini ve yardımcı fikirlerini belirler.
6. Lider Ruhlar
Metnin konusunu, ana fikrini ve yardımcı fikirlerini belirler.
1. Hayat Boyu Gelişim
Metnin konusunu, ana fikrini ve yardımcı fikirlerini belirler.
2. Bir Hilal Uğruna
Metnin konusunu, ana fikrini ve yardımcı fikirlerini belirler.
3. İletişim Ve Sosyal İlişkiler
Metnin konusunu, ana fikrini ve yardımcı fikirlerini belirler.
4. Türk Sanatı
Metnin konusunu, ana fikrini ve yardımcı fikirlerini belirler.
5. Okuma Kültürü
Metnin konusunu, ana fikrini ve yardımcı fikirlerini belirler.
6. Hak Ve Sorumluluklar
Metnin konusunu, ana fikrini ve yardımcı fikirlerini belirler.
1. İletişim Ve Sosyal İlişkiler
Metnin konusunu, ana fikrini ve yardımcı fikirlerini belirler.
2. Vatan Sevgisi
Metnin konusunu, ana fikrini ve yardımcı fikirlerini belirler.
3. Doğa Ve İnsan
Metnin konusunu, ana fikrini ve yardımcı fikirlerini belirler.
4. Türk Hikâye Geleneği Ve Destanları
Metnin konusunu, ana fikrini ve yardımcı fikirlerini belirler.
5. Sanat Ve Estetik
Metnin konusunu, ana fikrini ve yardımcı fikirlerini belirler.
6. Akademik Düşünme Dünyası
Metnin konusunu, ana fikrini ve yardımcı fikirlerini belirler.
İngilizce
Kelime, dil bilgisi ve CEFR düzeyine uygun özgün İngilizce.
1. Greetings And Introductions At School
Pupils can
2. Classroom Life With Classroom Instructions And Lan
Pupils can get ready for the listening/watching-comprehension process for the current content on “classroom life with classroom instructions and language; classroom furniture, devices and objects; colours”
3. Personal Life With Basic Parts Of The Human Body,
Pupils can get ready for the listening/watching-comprehension process for the current content on “personal life with basic parts of the human body, physical features, clothes, days of the week, ages, and birthdays; weather conditions”
4. Family Life With Family Members And Family Members
Pupils can get ready for the listening/watching-comprehension process for the current content on “family life with family members and family members’ physical appearances and physical features”
5. Homes, Houses And Neighbourhoods With Parts, Rooms
Pupils can get ready for the listening/watching-comprehension process for the current content on “homes, houses and neighbourhoods with parts, rooms and furniture in the house; pets in the house”
6. Life In The City And The World With Basic Food Typ
Pupils can get ready for the listening/watching-comprehension process for the current content on “life in the city and the world with basic food types, items, and meals”
1. School Life With Greetings And Introductions At Sc
Pupils can get ready for the listening/watching-comprehension process for the current content on “school life with greetings and introductions at school, people and places at school, months of the year, ages and birthday celebrations;…
2. Classroom Life With Classroom Instructions And Lan
Pupils can get ready for the listening/watching-comprehension process for the current content on “classroom life with classroom instructions and language; classroom furniture, objects, and devices, school subjects, seasons of the year”
3. Personal Life With Parts Of The Body And Physical
Pupils can get ready for the listening/watching-comprehension process for the current content on “personal life with parts of the body and physical features; personal characters; weather conditions; clothing according to seasons and…
4. Family Life With Family Members
Pupils can get ready for the listening/watching-comprehension process for the current content on “family life with family members; ages of family members; daily routines and chores of family members; hobbies and abilities of family…
5. Homes, Houses And The Neighbourhood With Life In T
Pupils can get ready for the listening/watching-comprehension process for the current content on “homes, houses and the neighbourhood with life in the countryside; farmhouses and farm animals; activities and chores on a farm”
6. Life In The City And The World With Food Items And
Pupils can get ready for the listening/watching-comprehension process for the current content on “life in the city and the world with food items and meals, eating outside and ordering food”
1. School Life With People At School
Pupils can get ready for the listening/watching-comprehension process for the current content on “school life with people at school; daily routines and activities at school; activities at present, favourite activities; favourite…
2. Classroom Life With School Subjects And Classroom
Pupils can get ready for the listening/watching-comprehension process for the current content on “classroom life with school subjects and classroom activities; favourite school subjects and classroom activities now and in the past;…
3. Personal Life With Physical Appearances And Person
Pupils can get ready for the listening/watching-comprehension process for the current content on “personal life with physical appearances and personality; clothing and clothing preferences; hobbies and abilities now and in the past;…
4. Family Life With Family Members’ Jobs
Pupils can get ready for the listening/watching-comprehension process for the current content on “family life with family members’ jobs; family members’ long-lasting habits; family members’ errands; places for services in the…
5. Homes, Houses And The Neighbourhood With Life On T
Pupils can get ready for the listening/watching-comprehension process for the current content on “homes, houses and the neighbourhood with life on the seaside; sea/marine animals and their habitats: activities of sea/marine animals:…
6. Life In The City And The World With Healthy And Un
Pupils can get ready for the listening/watching-comprehension process for the current content on “life in the city and the world with healthy and unhealthy food; national and international dishes; countries; holidays”
1. School Life With People, Places And Rules At Schoo
Students can get ready for the listening/watching-comprehension process for the current content on “school life with people, places and rules at school; school clubs; countries; national days and celebrations” carefully
2. Classroom Life With Classroom Rules And Language
Students can get ready for the listening/watching-comprehension process for the current content on “classroom life with classroom rules and language; school subjects; timetables; classroom objects; days of the week; time” carefully
3. Personal Life With Basic Body Parts And Physical F
Students can get ready for the listening/watching-comprehension process for the current content on “personal life with basic body parts and physical features; clothes; daily routines and activities” carefully
4. Family Life With Family Members’ Routines
Students can get ready for the listening/watching-comprehension process for the current content on “family life with family members’ routines; family members’ hobbies and activities” carefully
5. Life In The Neighbourhood And City With Places For
Students can get ready for the listening/watching-comprehension process for the current content on “life in the neighbourhood and city with places for recreation and attractions in the neighbourhood and city ; different types of…
6. Life In The World With Basic Food Types
Students can get ready for the listening/watching-comprehension process for the current content on “life in the world with basic food types; ordering in a restaurant; food events in the city” carefully
8. Life In The Universe And Future With Planet Earth
Students can get ready for the listening/watching-comprehension process for the current content on “life in the universe and future with planet Earth; holidays; school holidays, places, activities, and plans for holidays” carefully
1. School Life With Roles, And Responsibilities At Sc
Students can get ready for the listening/watching-comprehension process for the current content on “school life with roles, and responsibilities at school; school routines; national days and celebrations” carefully
2. Classroom Life With Daily And Study Routines
Students can get ready for the listening/watching-comprehension process for the current content on “classroom life with daily and study routines; learning activities in the classroom; cardinal numbers 100-500; ordinal numbers 1-50”…
3. Personal Life With Body Parts, Physical Appearance
Students can get ready for the listening/watching-comprehension process for the current content on “personal life with body parts, physical appearance and clothes; personality and character” carefully
4. Family Life With Family Members’ Jobs, Working Pla
Students can get ready for the listening/watching-comprehension process for the current content on “family life with family members’ jobs, working places, and job routines; different types of family homes and houses” carefully
5. Life In The Neighbourhood And The City With Festiv
Students can get ready for the listening/watching-comprehension process for the current content on “life in the neighbourhood and the city with festivals and events (sports, music, arts) in the neighbourhood and city; transportation in…
6. Life In The World And Culture With Countries, Nati
Students can get ready for the listening/watching-comprehension process for the current content on “life in the world and culture with countries, nationalities, and languages in the world; food types and events from different parts of…
7. Life In Nature And Global Problems With Activities
Students can get ready for the listening/watching-comprehension process for the current content on “life in nature and global problems with activities in nature; environmental problems in the world and solutions” carefully
8. Life In The Universe And Future With Planets And T
Students can get ready for the listening/watching-comprehension process for the current content on “life in the universe and future with planets and the Earth as a planet; life on Earth in the future” carefully
1. School Life And Education With Extra-Curricular Ac
Students can prepare and get ready for listening (to)/watching about the current content on “school life and education with extra-curricular activities at school; competitions and celebrations at school; national days and celebrations”
2. Classroom Life And Learning With Technological Too
Students can prepare and get ready for listening (to)/watching about the current content on “classroom life and learning with technological tools for learning; learning activities in the classroom; cardinal numbers (500-1000); ordinal…
3. Personal Life And Well-Being With Body Parts, Illn
Students can prepare and get ready for listening (to)/watching about the current content on “personal life and well-being with body parts, illnesses, and keeping good health; the place of technology in people’s lives”
4. Family Life And Home With Family Members’ Hobbies
Students can prepare and get ready for listening (to)/watching about the current content on “family life and home with family members’ hobbies (sports, books, films, music, cooking); generation gap in the family: problems and solutions”
5. Life In The Neighbourhood And City Including Socia
Students can prepare and get ready for listening (to)/watching about the current content on “life in the neighbourhood and city including social life with public services in the neighbourhood and city; life in different kinds of cities”
6. Life In The World And Culture With Capitals, Landm
Students can prepare and get ready for listening (to)/watching about the current content on “life in the world and culture with capitals, landmarks, famous places, and activities in capitals; sports events in different parts of the world”
7. Life In Nature With Animals And Natural Resources
Students can prepare and get ready for listening (to)/watching about the current content on “life in nature with animals and natural resources in nature; protecting animals and nature”
8. Life In The Universe And Future With Space Technol
Students can prepare and get ready for listening (to)/watching about the current content on “life in the universe and future with space technology; life in the future with robots”
1. School Life And Education With School Events And C
Students can prepare and get ready for listening (to)/watching about the current content on “school life and education with school events and celebrations (sports, music, drama); developing the environment; national days and celebrations”
2. Classroom Life And Learning With Preferences For D
Students can prepare and get ready for listening (to)/watching about the current content on “classroom life and learning with preferences for different learning activities; preferences for different learning technologies”
3. Personal Life And Well-Being With Mobile Phones An
Students can prepare and get ready for listening (to)/watching about the current content on “personal life and well-being with mobile phones and their impact on health and social life; personal preferences for films and visual arts”
4. Family Life And Home With Relationships, Problems
Students can prepare and get ready for listening (to)/watching about the current content on “family life and home with relationships, problems and solutions in the family; different houses and living styles”
5. Life In The Neighbourhood And City Including Socia
Students can prepare and get ready for listening (to)/watching about the current content on “life in the neighbourhood and city including social life with sports events in the city and rural areas; pros and cons of living in rural…
6. Life In The World And Culture With Different Cooki
Students can prepare and get ready for listening (to)/watching about the current content on “life in the world and culture with different cooking styles and preferences in the world; different food cultures in the world”
7. Life In Nature And Global Problems With Natural Di
Students can prepare and get ready for listening (to)/watching about the current content on “life in nature and global problems with natural disasters and their damage on animals and nature; natural disasters and their damage on…
8. Life In The Universe And Future With Transport In
Students can prepare and get ready for listening (to)/watching about the current content on “life in the universe and future with transport in the future; self-driving cars; flying vehicles in the future”
Fen Bilimleri
Canlılar, madde, kuvvet ve Dünya — görselli yeni nesil sorular.
1. Bilimsel Keşif Yolculuğu
Bilimsel bilgiye ulaşma yollarını sorgulayabilme
2. Canlılar Dünyasına Yolculuk
Canlıları; mikroskopla görülebilen canlılar, mantarlar, bitkiler ve hayvanlar olarak sınıflandırabilme
3. Yer Bilimciler İş Başında
Kayaçlar, madenler ve mineraller ile ilgili tümdengelimsel akıl yürütebilme
4. Maddeyi Tanıyalım, Karıştırıp Ayıralım
Çevresindeki maddeleri hâllerine göre sınıflandırabilme
5. Hareketi Keşfediyorum
Varlıkların hareket durumlarını gözleme dayalı tahmin edebilme
6. Yaşamımızı Kolaylaştıran Elektrik
Bazı araç gereçlerin elektrikli olduğuna ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme
7. Toprağı Tanıyorum, Tarımı Keşfediyorum
Toprak oluşumuna ve yapısına ilişkin bilimsel gözlem yapabilme
8. Canlıların Yaşam Alanlarına Yolculuk
Canlıların yaşam alanlarının özelliklerini belirlemeye yönelik kanıt kullanabilme
1. Bilime Yolculuk
Bilimin özellikleri ile ilgili yansıtma yapabilme
2. Sağlıklı Besleniyorum
Besin içeriklerini ayırt etmek için deney yapabilme
3. Dünya'mızı Keşfedelim
Dünya’nın şekli ile ilgili bilimsel gözleme dayalı tahmin yapabilme
4. Maddenin Değişimi
Maddelerin hâl değişimine yönelik bilimsel çıkarım yapabilme
5. Mıknatısı Keşfediyorum
Mıknatısın kutupları ve birbirleriyle etkileşimleri ile ilgili tümevarımsal akıl yürütebilme
6. Enerji Dedektifleri
Basit bir elektrik devresi kurmaya ilişkin bilimsel sorgulama yapabilme
7. Işığın Peşinde
Görme olayının gerçekleşebilmesi için ışığın rolüne ilişkin deney yapabilme
8. Sürdürülebilir Şehirler ve Topluluklar
Sürdürülebilir bir yaşam alanı kurmaya ilişkin bilimsel sorgulama yapabilme
1. Gökyüzündeki Komşularımız ve Biz
Güneş’in yapısı ve dönme hareketi ile ilgili bilgileri kaydedebilme
2. Kuvveti Tanıyalım
Kuvveti büyüklüğü ile tanımlayabilme
3. Canlıların Yapısına Yolculuk
Bitki ve hayvan hücrelerini temel kısımları ve özellikleri açısından karşılaştırabilme
4. Işığın Dünyası
Bir kaynaktan çıkan ışığın her yönde doğrusal bir yol izlediğini gözlem yoluyla açıklayabilme
5. Maddenin Doğası
Maddeleri tanecikli, boşluklu ve hareketli yapısına göre sınıflandırabilme
6. Yaşamımızdaki Elektrik
Bir elektrik devresindeki elemanları sembollerinin olup olmamasına göre sınıflandırabilme
7. Sürdürülebilir Yaşam ve Geri Dönüşüm
Evsel atıklarda geri dönüştürülebilen ve dönüştürülemeyen maddeleri sınıflandırabilme
1. Güneş Sistemi ve Tutulmalar
Güneş sistemindeki gezegenleri niteliklerine göre sınıflandırabilme
2. Kuvvetin Etkisinde Hareket
Bir cisme etki eden aynı doğrultudaki kuvvetler arasındaki ilişkileri açıklayarak bileşke kuvveti yapılandırabilme
3. Canlılarda Sistemler
Eşeyli ve eşeysiz üremeyi karşılaştırabilme
4. Işığın Yansıması ve Renkler
Işığın farklı yüzeylerdeki yansıma olaylarına ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme
5. Maddenin Ayırt Edici Özellikleri
Isı etkisiyle maddelerin genleşip büzüleceğine yönelik bilimsel gözleme dayalı tahmin edebilme
6. Elektriğin İletimi ve Direnç
Maddelerin elektriği iletme durumlarını gösteren deney yapabilme
7. Sürdürülebilir Yaşam ve Etkileşim
Biyoçeşitliliğin doğal yaşam için önemini sorgulayabilme
1. Uzay Çağı
Uzay araştırmaları için geliştirilen teknolojileri karşılaştırabilme
2. Kuvvet ve Enerjiyi Keşfedelim
Fiziksel anlamda yapılan işin bağlı olduğu faktörlere ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme
3. Vücudumuzdaki Sistemler
Sindirim sistemini oluşturan yapı ve organların görevlerini model üzerinde gözlemleyebilme
4. Işığın Kırılması ve Mercekler
Ortam değiştiren ışığın izlediği yolu gözlemleyerek kırılma olayına yönelik bilimsel çıkarım yapabilme
5. Maddenin Doğasına Yolculuk
Atomun yapısını ve yapısındaki temel parçacıkları çözümleyebilme
6. Elektriklenme
Elektriklenme ile ilgili bilgi toplayabilme
7. Sürdürülebilir Yaşam ve Enerji
Besin zincirindeki canlıları arasındaki ilişkileri yapılandırabilme
1. Mevsimler ve İklim
Dünya’nın Güneş etrafındaki hareketi ve eksen eğikliğinin sonuçları ile ilgili bilimsel çıkarım yapabilme
2. Yaşamı Kolaylaştıran Kuvvet
Basit makineleri sınıflandırabilme
3. Yaşamın Gizemi
Nükleotid, gen, DNA ve kromozom kavramları arasındaki ilişkiyi yapılandırabilme
4. Sesin Dünyası
Sesin oluşumuna yönelik bilimsel çıkarım yapabilme
5. Periyodik Tablo ve Maddenin Etkileşimi
Elementleri periyodik tablo üzerinde metal, ametal, yarımetal ve soy gaz olarak sınıflandırabilme
6. Elektriğin Yolculuğu
Ampullerin bağlanma durumunun ampul parlaklığına etkisine yönelik deney yapabilme
7. Sürdürülebilir Yaşam ve Madde Döngüleri
Bitkilerde besin üretiminde fotosentezin önemini yapılandırabilme
Sosyal Bilgiler
Tarih, coğrafya, vatandaşlık ve T.C. İnkılap Tarihi.
1. Ben Ve Okulum
Öğretmeni ve arkadaşlarıyla tanışabilme
2. Sağlığım Ve Güvenliğim
Sağlıklı büyüme ve gelişme için yapması gerekenleri belirleyebilme
3. Ailem Ve Toplum
Aile olmanın önemini fark edebilme
4. Yaşadığım Yer Ve Ülkem
Millî gün ve bayramlarda yaşadığı duyguları ifade edebilme" çıktısı ile ilgili konular işlenebilir. 1.2.1. PROGRAMLAR ARASI BİLEŞENLER (SOSYAL-DUYGUSAL ÖĞRENME BECERİLERİ, OKURYAZARLIK BECERİLERİ, DEĞERLER)…
5. Doğa Ve Çevre
Yakın çevresinde bulunan doğadaki varlıkları gözlemleyebilme
6. Bilim, Teknoloji Ve Sanat
Bilimle ilgili merak ettiklerini sorabilme Sunulan bilimsel bir konu hakkında merak ettiği soruları sorar
1. Ben Ve Okulum
Arkadaşlık ilişkilerini düzenleyebilme
2. Sağlığım Ve Güvenliğim
Sağlıklı büyüme ve gelişme ile alışkanlıkları arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme
3. Ailem Ve Toplum
Ailenin önemini yorumlayabilme
4. Yaşadığım Yer Ve Ülkem
Yakın çevresinde bulunan tarihî mekân ve doğal güzellikleri belirleyebilme
5. Doğa Ve Çevre
Hava olayları ve mevsimler arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme
6. Bilim, Teknoloji Ve Sanat
Bilim insanlarının bilime katkılarına yönelik verilen kaynaklardan bilgi toplaya- bilme
1. Ben Ve Okulum
Kendini geliştirmek istediği alana ilişkin plan yapabilme
2. Sağlığım Ve Güvenliğim
Sağlığını korumaya yönelik davranışlarını düzenleyebilme
3. Ailem Ve Toplum
Aile ve toplum arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme
4. Yaşadığım Yer Ve Ülkem
Yakın çevresindeki tarihî mekân ve doğal güzelliklerin korunmasının önemini fark edebilme
5. Doğa Ve Çevre
Doğadaki varlıkların insan yaşamı için önemini yorumlayabilme
6. Bilim, Teknoloji Ve Sanat
Bilimsel gelişmelerin günlük yaşama etkisini yorumlayabilme
1. Birlikte Yaşamak
Sosyal bilgiler dersinin hayatına sunacağı katkıları yorumlayabilme
2. Evimiz Dünya
Konum ve yön bulurken haritaları kullanabilme
3. Ortak Mirasımız
Geçmişten günümüze çocuk oyun ve oyuncaklarının değişimini karşılaştırabilme
4. Yaşayan Demokrasimiz
Cumhuriyetin ilanına giden yolda Mustafa Kemal Atatürk’ün ve Türk milletinin yaptığı fedakârlıkları yorumlayabilme
5. Hayatımızdaki Ekonomi
Doğal kaynakların tüketimi ile ilgili grafik yorumlayabilme
6. Teknoloji Ve Sosyal Bilimler
Çevrim içi ortamda uyulması gereken güvenlik kurallarını eylemlerine yansıtabilme
1. Birlikte Yaşamak
Dâhil olduğu gruplar ve bu gruplardaki rolleri arasındaki ilişkileri çözümleyebilme
2. Evimiz Dünya
Yaşadığı ilin göreceli konum özelliklerini belirleyebilme
3. Ortak Mirasımız
Yaşadığı ildeki ortak miras ögelerine ilişkin oluşturduğu ürünü paylaşabilme
4. Yaşayan Demokrasimiz
Demokrasi ve cumhuriyet kavramları arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme
5. Hayatımızdaki Ekonomi
Kaynakları verimli kullanmanın doğa ve insanlar üzerindeki etkisini yorumlayabilme
6. Teknoloji Ve Sosyal Bilimler
Teknolojik gelişmelerin toplum hayatına etkilerini tartışabilme
1. Birlikte Yaşamak
Dâhil olduğu grupların ve bu gruplardaki rollerinin zaman içerisinde değişebileceğine ilişkin çıkarım yapabilme
2. Evimiz Dünya
Ülkemizin, kıtaların ve okyanusların konum özelliklerini belirleyebilme
3. Ortak Mirasımız
Türkistan’da kurulan ilk Türk devletlerinin medeniyetimize katkılarını sorgulayabilme
4. Yaşayan Demokrasimiz
Yönetimin karar alma sürecini etkileyen unsurları çözümleyebilme
5. Hayatımızdaki Ekonomi
Ülkemizin kaynakları ile ekonomik faaliyetler arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme
6. Teknoloji Ve Sosyal Bilimler
Ulaşım ve iletişim teknolojilerindeki gelişmelerin kültürel etkileşimdeki rolünü yapılandırabilme
1. Birlikte Yaşamak
Özel gereksinimli bireyler için fırsat eşitliğini sürdürmeye yönelik fikir üretebilme
2. Evimiz Dünya
Küreselleşmenin insan ve toplum hayatında meydana getirdiği değişimi yorumlayabilme
3. Ortak Mirasımız
Osmanlı Devleti’nin cihan devleti hâline gelmesini sağlayan politikaları sorgulayabilme
4. Yaşayan Demokrasimiz
Türkiye Cumhuriyeti’nin temel niteliklerini özetleyebilme
5. Hayatımızdaki Ekonomi
Millî kalkınma hamlelerini neden ve sonuçlarıyla yorumlayabilme
6. Teknoloji Ve Sosyal Bilimler
Bilimsel ve teknolojik gelişmelerin gelecekteki toplum hayatına etkilerine ilişkin öngörüde bulunabilme
1. Mustafa Kemal’in
Öğrencilerin Osmanlı Devleti’nin XIX- XX. yüzyıllardaki sınırlarını haritalar üzerinden incelemeleri istenir (SBAB10.1) (OB4). İnceledik- leri haritalarda Osmanlı Devleti’nin sınırlarında meydana gelen değişime…
2. Birinci Dünya Savaşı
Birinci Dünya Savaşı’nın nedenlerini tarihsel bağlamına uygun olarak açıklaya- bilme
3. Millî Mücadele
Mondros Mütarekesi’ne karşı Osmanlı yönetiminin, Mustafa Kemal’in, aydınların ve halkın tutumunu karşılaştırabilme
4. Türkiye Cumhuriyeti’nin Kuruluşu
Cumhuriyet’in ilanına kadar geçen süreçte meydana gelen siyasi ve diplomatik gelişmeleri özetleyebilme